研习“工匠精神” 探寻“技术之道”

研习“工匠精神” 探寻“技术之道”
——应西芳名师工作室劳技课堂送教活动在进行
(作者:嵊州市剡溪小学 王浙飞, 育英小学 叶建刚 )
画外音:应西芳名师工作室成立于2014年,共有10位综合实践活动成员。三年来,工作室以劳动与技术为载体开展综合实践活动,从教学实践走向课题研究,从学生指导走向课程开发,一拨青年教师正在成长起来。对于劳动与技术的探究,他们一直在路上……

5月10日一早,应西芳名师工作室所有学员在导师的带领下,赴嘉兴桐乡市实验小学教育集团城北小学,参加了为期一天的嘉兴市中小学综合实践活动名师送教活动。
应西芳导师受邀送教的内容是三年级上册劳动与技术《神奇的纸条》。课前,应老师和孩子们聊‘六一’活动策划单,引出布置教室主题墙的话题,从而将主角——剪刀请上课堂。在充分了解和触摸剪刀后,应老师让孩子们通过“剪直条”、“剪转角”和“剪弧线条”三练刀工,再熟练刀工剪出墙面布置的图样,并展示了孩子们的刀工。课堂节奏不徐不疾,一步一步,稳扎稳打。孩子们慢慢学会,慢慢享受,乐在其中。课堂四十分钟,工夫在课外。整个活动,应老师做到了让学生课前去探究剪刀和各种纸的不同特点,课中重技术点的落实和提升,课后有身边剪纸艺人的寻访。在抓好技术点的同时,让课堂走向了综合实践,走向了生活。应老师在课后谈到:同一个教学内容,在不同的时候、不同的情境下、面对不同的学生时,其教学目标和设计应该是不同的。只有从学情出发,只有紧随时代脉搏,不断地更新理念,做到与时共进,课堂才会充入新鲜的血液,才会有崭新的样态呈现。短短四十分钟里,应老师做到了让每位学生学有所得,劳有所乐。其扎实、稳健、大气、灵动的课堂风格,赢得了与会老师的一致好评。
下午,应老师还为与会老师作了题为《技术之道:工匠精神在课堂中的落实》的专题报告。应老师从“工匠精神”的理念入手,以上午执教的课堂为例,让大家知晓了确立教学目标的必要性,执行教学目标的重要性。她的报告如同一杯浓醇的咖啡,有度、有效、有香味儿,得到了嘉兴教育学院义教处处长张建芳老师的高度赞赏。此外,学员们还观摩了嘉兴名师的综合实践活动课堂展示,聆听了桐乡市综合实践活动名师研修班学员“亮出我的教学主张”的微报告。最后,张建芳专家对本次活动的总结与点评,更如一股冲击波,把老师们领进了更深入的探究。
整个活动中,工作室学员们做到了认真细致地倾听,一丝不苟地笔记,后续不断地思考。返程途中,他们还在回味着一天的精神大餐。学员们就自己在今天活动中遇到的疑虑及时请教了师傅,也将自己的收获分享给了大家。师傅扎实的教学功底,深刻的育人理念,让学员们研有所获,研有所思,研有所动。正如学员俞骏所言:“每次参加活动,都会收获一种新的思路。对于劳技课堂来说,最重要的还是要明确:我想让学生掌握什么技能?应该从最基础的开始落实,去认真对待每一个细节才好。”目前,学员们带着课程开发的视角,分别结合本校实际开展了多彩的劳技活动,如黄霄丽老师的“绿意种植”,王浙飞老师的“丝线编结”,沈赞飞老师的“花样剪纸”,徐丹丹老师的“泥塑创作”,邢俏芳老师的“航模制作”、史晓丽老师的“变废为宝”,施霞老师的“中国绳结”,叶建刚老师的“自制游戏用具(毽球等)”,涂科美老师的“‘花婆婆’养护”,俞骏老师的“快乐绳编”等,每位学员根据学生的需求和自身特长,设置活动方向,并编制了《走近泥人宓》、《剡编绳结》等校本教材,目前正在往精品课程方向建设与发展。
是的,劳动与技术尤其需要教师有工匠精神,更需要在精益求精的基础上追求创新;一个人可以走得更快,但一群人可以走得更远。研习的路上,他们将携手共进,走出属于自己的“技术之道”……
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